孩子不愿意分享会持续到几岁

都说分享是一种美德，孩子年纪小往往都比较“自私”，不喜欢和他人分享零食，玩具等，这是整个时间段孩子的正常现象，不需要过分关心，那么孩子不愿意分享会持续到几岁？下面带来介绍。

一般来说，我建议3岁以前不要特别着急给孩子说要分享，我相信父母这样做与不了解孩子的个人成长规律有直接关系。

从科学的成长规律来看，3岁以前，正是孩子自我意识启蒙的关键时期，这个时候，孩子们需要通过确认“拥有”而获取对“我”的认知。所以我们能看到这个年龄段的孩子经常说“这个是我的，那个是我的……”

在《孔融让梨》的故事里，大家也能看到：“融四岁，能让梨”。可以说，虽然孔融时代没有儿童心理学，但他的爸妈的确遵循了科学的发展规律。

而在孩子确认了“拥有权”和“安全感”以后，才能够开始鼓励孩子进行分享，可以是交换的方式，可以在家庭中构建分享的环境，并且在孩子的分享行为之后，给予肯定和鼓励。

这，才是让孩子成长的机会，但父母们往往会忽略孩子发展的成长规律。

首先，0~5岁孩子拒绝分享，是符合自然规律的。

儿童心理成长，是一个循序渐进的过程。

0-10岁儿童心理发育大致有4个阶段：

物权模糊期(0-1岁)心理特点：

在这个阶段，孩子身体发育迅速，但心理发育还未开始。

他们正忙着探索自己的身体，以及周围环境，更没有自我意识。

典型场景：

阿姨带着小朋友来家里做客。

哥哥看到孩子小汽车，问：我可以玩你的小汽车吗?

妈妈连忙说：玩吧玩吧，孩子小，还不知道护东西呢。

看着哥哥足球玩的不亦乐乎，孩子自己也手舞足蹈起来。

物权敏感期(1-4岁)心理特点：

在这个阶段，孩子开始有了自我意识，甚至能分清自己和别人的关系。

比如，只要是喜欢的，就可以拿来，就全部都是我的。

典型场景：

小区里的孩子一起玩玩具。

2岁的孩子看到别的小朋友拿着玩具玩，嚷嚷着：

这是我的!这是我的!我要玩!

小朋友说：这是我的!

孩子委屈大哭，被妈妈及时抱走。

规则建立期(4-6岁)心理特点：

随着孩子心理发育，他们开始理解这个世界，以及规则的意义。

开始尝试与他人平等协商，创造共享规则。

典型场景：

小区里孩子们一起玩滑梯。

5岁孩子看到后，说：

这个给你们玩，可以让我玩滑梯吗?

于是双方进行了互换，玩的不亦乐乎。

乐于分享(6岁后)心理特点：

这个阶段，孩子的分享意识渐渐趋近于成人，道德观念开始倾进于公正。

发展出了关心与同情的道德观念，所以就不会再那么“自私”了。

学龄前的孩子，正处于物权敏感期，他们对喜欢的东西，都十分在意。

别说是他最喜欢的玩具，就连所看到、摸到的，都可能出现“护犊子”的行为。

孩子拒绝分享，只是他心理发育阶段性的表现。

所以，拒绝分享，不是孩子自私。

以上就是孩子不愿意分享会持续到几岁，孩子不愿意分享的时间，请大家继续关注。