怎么帮助孩子的物品管理意识

孩子有的时候对物品的一些概念不是很清楚，有的时候就会把自己的东西和别人的东西弄混淆，那么怎么帮助孩子确立物品的所有权呢，怎么培养孩子物品的所有权意识呢，就来跟大家说说吧。

帮助孩子区分所有权

在孩子5-6岁的时期，其社会能力已经很强了，他已经知道：社会上的人是怎样构成的，世界上的物体和人的关系是怎么样的，所以此阶段父母应该帮助孩子区分物品所有权。

在家里：哪些物品是专属于孩子自己的，哪些又是妈妈和爸爸的，哪些是大家共有的物品，所以在私有和公共上都应有所区分。

建立物品使用的关系和准则

在物品使用上，由此也建立了关系：我自己的东西，我有支配权。但是这物品是别人的话，虽然他也放在家里面，唾手可得，我也没有权利去使用它。

如果这个物品是妈妈的，当孩子要使用的时候，就必须要经过妈妈的同意才能够使用。孩子一旦养成了这种良好的习惯，孩子到了外面就会区分：这个东西是不是我的，如果不是，如何得到?是否需要购买?或者知道是谁的，是否可以商量，能够给我玩一会儿。

当孩子外出，他会了解到，这是社会公共物品，是可以使用的，在清晰培养孩子物权意识之后，孩子就可以知道，自己能够拥有什么，自己能够支配什么，如果不拥有，如何通过方法得到。由此孩子就得获得自己和所得之间的关系。得来不易，孩子如何使用物品也会更为珍惜。

引导孩子进行物权管理

培养孩子的物权管理非常重要，家庭中专属于孩子的物品，最怕什么都不管理，随意乱扔，没有归类，东西都乱七八糟。这种孩子长大后，对待工作也会乱七八糟没有条理。更会消耗掉很多不必要的资源。

在美国，曾经有人统计人的一生要花4%的时间找东西，如果善于管理，那么这4%的时间就会被节约，享受生活。

如何对物品进行归类、储存、如何更好的使用，当为孩子建立秩序，孩子就会将自己的物品管理得仅仅有条。高效的无权管理，会将使用价值变得更高、或者使用寿命更强、物尽其用，将物权的管理应用到更高的层次。