孩子早教学什么比较好

孩子还小的时候爸爸妈妈们都会给孩子进行早教教育，不过给孩子早教教育哪些比较好呢，什么内容比较适合孩子呢，就来说说吧。

发展身体动作和五官的感知

通过玩具、亲子互动，游戏等方式，使孩子的身体大动作、精细动作及视听触味嗅等各种感觉获得更好的发展，为孩子进一步的探索、认知、适应生活打好基础。

培养语言和表达沟通能力

语言是与人交流的工具，一个思维能力再强的人，也是需要去沟通表达的。抓住孩子的语言发展关键期，才能更好的培养与他人进行沟通、理解他人的能力。

语言发展有三个关键期：

第1个关键期：10个月之前是婴儿理解语言意义的关键期。

第2个关键期：1岁半是婴儿口头语言发展的关键期。

第3个关键期：5岁左右是幼儿掌握汉语，理解抽象词汇的关键期。

在前2个关键期可以通过有声玩具和与妈妈的语言互动来培养，到了后面就要接受专业的语言教育了。

培养自理、自立的好习惯

自理自立包括了饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、自我约束等习惯，这些习惯都是要等孩子大一点，要超过2岁才能有怕脏，好好吃东西的感知。在孩子面前把他弄脏的地方打理干净，告诉他要学会整洁，要有自我约束，不能随心所欲。

很多父母特别爱干净，但是生出来的孩子却不爱整洁，东西乱丢，每周都要帮他打理房间，不能自理。其实在小时候强化这方面的行为，就很容易形成习惯，学会整洁。

培养做事的好习惯

让孩子参与各种活动，通过让孩子与父母、与他人一起做事或自己做事的活动，教孩子正确的做事方法，使其养成有条理、有秩序、善于思考和创造、耐心和坚持等良好的做事习惯。

小的时候可以借助积木这一绝佳的玩具，大一点就可以用拼图来吸引孩子。积木对创造力的培养是不可或缺的，当在完成了一个形状后，孩子会获得无比的自豪感，长大了也有勇气去完成更艰难的事情。

适应社会又拥有自我

人是社会性的群居动物，在孩子成长的早期阶段，我们要教其学会与人和谐地相处，培养其与人相处、适应社会的好习惯

并且，2岁的孩子开始有了自我，早教要引导孩子正确处理自我和他人的关系，处理好自己的情绪和情感，发展良好的自我概念，完善个性。

孩子天生好动，也是通过手脚来感知世界的。只要有力量了，就总想站起来走走。

一项有关运动与大脑关联的调查，将一些同学的运动情况和考试成绩进行比较后，他们发现了一个明显的规律：身体棒的学生成绩也好。孩子进行体能训练后，不仅是执行力，计算和阅读能力也有所提高。

在生活中你也会发现，有些人自以为聪明，只会说不会做，动手能力和完成事情能力极差。

其实如果能在小的时候，注重培养动手、运动能力，则会更好的促进大脑发育，想象力也能更好的搭配执行力，完成事情。

想要锻炼孩子的运动能力，要了解孩子运动能力发展的规律，一般来说孩子运动是从头部到脚部，从上肢到下肢的顺序发展过程。

孩子运动的发育先是大动作再到小动作。大动作比如坐、翻身、爬、走、跑等等;小动作也就是我们常常说的精细动作，比如吃饭、用筷子、画画、翻书等。

父母可以根据孩子的运动规律为他们选择合适的玩具，这样就可以提升孩子在各个年龄段的运动能力。

3个月左右：孩子就会出现自主够物的动作，孩子会对黑暗中发光的物体，或者有光亮的物体产生兴趣，并会伸手够物。

安抚海马有柔和的灯光，可以陪伴孩子进入睡眠。

6个月左右：此时孩子已经开始坐，双手解放出来探索世界，他们可以完成从一把抓到手指抓握的过程，还可以完成一只手换到另一只手抓握的过程;此时孩子的手眼协调动作越来越一致。

这时候适合孩子的玩具就是软积木;训练球;会发声的布书等可以训练精细运动的玩具。

9个月左右：孩子会重复一些动作，以此来了解自己动作的对象。比如不断将玩具放进一个盒子又拿出来，持续十几分钟之久。这个时候就需要有一个多方位充满探索性的东西供他们玩耍。

费雪的探索六面盒是专为这个年龄段孩子设计的。六个面有不同的功能，可以打电话，可以掏出不同形状的积木等等。孩子在手部训练的同时提高精细动作的发展。

1岁左右，孩子逐渐学会各种动作，一些动作趋于成人化。可以拿水枪;背小吉他;弹琴。

1~2岁的孩子，可以根据物体的特点和功用做灵活的操作，比如用勺子吃饭，用饮水杯喝水，用笔乱