半岁内的孩子多趴着更聪明吗

孩子每个时期都有属于自己的行为动作，半岁内的孩子多趴着有利于身体发育，还可以变得聪明，从趴着到走路需要一个过程，半岁内的孩子多趴着更聪明吗？怎么让孩子更聪明？下面带来全面介绍。

想必不少家长在孩子出生后都曾为这个问题而费尽心思：孩子如何养才能促进发育更聪明?尤其是半岁内的，因为可玩的玩具很有限，能做的运动也有限，除了婴儿游泳就只能是被动操了。答案是——趴着。

跟颈部带泳圈的婴儿游泳相比，它少了孩子被勒脖颈的弊端;跟做被动操相比，又克服了家长因动作不专业对孩子造成的伤害，因此十分适合孩子。

趴着是一切运动的基础

崔玉涛医生在其《崔玉涛谈自然养育：看得见的发育》一书中，建议孩子在还不会坐的时候多趴趴，从一出生就可以开始了。趴着对孩子的生长发育有很多好处。孩子刚开始学趴时，全身都在用力，这样可以帮助全身肌肉协调，尤其是腰背部、头颈部和胳膊、腿部的肌肉。

从出生就开始练习趴着的孩子，头颈部肌肉锻炼得好，更结实有力，抬头自然就早。孩子一般三个月才能抬头抬得稳，但有的孩子一个多月就会，有的四个月了还不会，问题的关键在于有没有多练习“趴着”。

此外，孩子趴着时，腿脚和腰背部也会暗自发力“支撑”身体，肌肉得到锻炼，会更有力更协调。这对以后孩子的坐、爬和站都十分有利。孩子常常趴着，将来坐、爬、站、走这些大运动会完成得很好，也会比同龄人更早学会这些大运动。孩子的大运动发育会刺激按时脑部，促进脑部发育，也会变得更聪明。

趴着还可消耗体力，防止积食胀气

家长别小看这一“静态”的趴着，它其实很耗孩子体力。因为孩子要调动肌肉保持身体协调性，这就相当于在做运动。更能防止积食。小孩子吃奶若吃进空气就容易胀气，这时候趴着更舒服，成人吃饱后更愿意趴着，也是同样的原理。

让孩子练习“趴”，细节问题要注意

让孩子练习趴着，要注意一些细节。首先出生不久的孩子不易久趴，一天两三次，一次最多2-3分钟;其次刚吃完奶的孩子不适合趴，在两次吃奶间隙才行;三是孩子不愿意趴家长别勉强，哭了就抱起来。最后一点尤其要注意，让孩子练习趴时家长一定要守在身旁时刻注意，防止孩子口鼻被堵而窒息。

“授人以鱼，不如授人以渔”

孩子读书学习，其实是有着双重目的：一方面是掌握知识，另一方面是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。持续的学习能力是孩子终身发展的关键能力，而这种能力的核心就是思维能力。

教育，教给孩子的不仅是知识和技能，而是学习的能力。

思维能力包括：理解力、记忆力、判断力、解决问题能力、创造思维能力。所以说，思维能力的预备是人获取知识的基础必备，是学习的地基。

第1条：把握儿童思维发展关键期

决定一个人的智力水平在于一个人脑细胞的联接，联接数量越多、质量越高，思维能力就越强。

思维能力的强弱来自于两方面因素，一个是遗传，另一个是教育。遗传奠定了孩子发展的物质基础，后天的教育和环境影响能够改变孩子的人生轨迹。研究表明：科学的、专门的、系统的思维培养有利于孩子形成良好的思维方式和思维品质，为其获得学习能力、解决问题能力和创新能力奠定基础。

0-8岁是培养思维能力的黄金时期

脑科学研究表明，婴幼儿期是大脑飞速发展的时期，新生儿在出生时大脑的神经细胞数量已接近成人，但神经突触(神经细胞之间的连接)的数量还非常少，良好的外部环境和教育能使大脑的突触数量迅速增加。因此，0-8岁是思维能力培养的黄金时期。

第2条：科学引导，寓教于乐

思维能力要如何培养?并非传统的知识传授或做题能够实现，而是要建立在科学系统的心理学研究基础上展开教育内容。

思维是心理能力的一种，对思维的培养要建立在系统的、可操作的心理学理论基础之上。我们要了解孩子如何思考，如何学习，才能发展他们的数字、空间、比较、分类、因果关系等概念，否则我们难以对他们有所帮助。

第3条：家长以身作则，耐心静待花开

说到教育，成功的孩子的背后需要更为智慧的家长。我们需要认识到，思维的能力比思维的结果(知识)更加的重要，孩子未来生活里会面对错综复杂的问题，仅靠单一的知识是难以解决的，只有孩子拥有终身的学习能力，不单能学习知识还能产生知识，将知识转化成力量，才能走好人生每一步。

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